A partir de este año, seis establecimientos educativos han adoptado el Sistema Uno de Santillana, como una innovación tecnológica que ya está presente en México, El Salvador, Ecuador, Colombia, Argentina y Brasil.
POR ÁLEX ROJAS
Hay 300 docentes y tres mil estudiantes en 162 aulas que reciben capacitación, para después incluir contenidos digitales de las aulas, con el cien por cien de las asignaturas a través de tabletas electrónicas, como parte del proceso de educación vanguardista con estándares internacionales.
Pablo Doberti, director mundial del Sistema Uno Internacional, explicó: “Este método propone el camino hacia el aula del futuro, donde los contenidos, las plataformas y herramientas interactúan con los estudiantes y docentes”.
Los establecimientos que ofrecen este nuevo sistema son los colegios Sagrado Corazón de Jesús, El Shaddai, Campo Verde, La Preparatoria y Campo Alto, en sus sedes en San Cristóbal y Colinas.
El sistema Uno Santillana ha logrado alianzas con Apple, empresa que ofrece los dispositivos Ipad; la firma Discovery, con material audiovisual, y Cambridge Esol Examinations Results, que certifica el aprendizaje en inglés.
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PREGUNTAS DETONADORAS
Como gestores del currículo, debemos pensar y analizar seriamente cómo afectaría esta innovación al sistema educativo. Para hacerlo, respondamos las siguientes preguntas:
- La implementación de este sistema innovador conlleva muchos cambios en el currículo. En cuanto a los materiales didácticos ¿que creen Uds. que tendría que hacer el gestor del currículo para esta nueva herramienta sea realmente efectiva?
- Pensando específicamente en los estudiantes, ¿qué medidas administrativas y de control se deberían implementar en el currículo para que los estudiantes aprovechen el recurso como es debido?
- Como gestores y administradores del currículo ¿adoptarían este Sistema Uno en su institución educativa o en su contexto? ¿Por qué?
Hola Martha Ligia, en respuesta a las preguntas que planteas, respondo de la siguiente manera:
ResponderEliminarConsidero que lo tendría que hacer el gestor del currículo es tener siempre presente el propósito principal del mismo, la nueva herramienta no dejaría de ser un simple recurso más, posiblemente con otras ventajas; sin embargo en ningún momento sustituirá al docente. En consecuencia, el papel del gestor del currículo es acentuar el rol docente frente a las innovaciones.
Más que medidas de control, dependerá de los docentes el cómo motivar y orientar la curiosidad y desarrollo de habilidades de los estudiantes a través de este innovador instrumento de aprendizaje. Entre las administrativas sería involucrar la participación directa de los padres de familia y planificar las actividades de aula y extracurriculares para aprovechar los beneficios que se podrían obtener con el uso de este recurso.
Sí, adoptaría el sistema uno, porque se constituiría en una herramienta facilitadora de la información y desarrollo de otras capacidades, tales como las de lectura y la de razonamiento lógico del estudiante.
Saludos y que tengas una excelente semana!
Hola Martha
ResponderEliminarMe llama la atención la pregunta No. 3. La implementación del proyecto en nuestro contexto. Pienso que la comunidad educativa no está aún preparada para hacerlo. No es porque no se quiera implementar la innovación, sino que hay muchas cosas pendientes que resolver: calidad educativa, manejo del CNB (Currículo Nacional Base), contratación de maestros, proyecto de lectura, formación docente entre otros. Lo visualizaría como un proyecto a largo plazo, con solo decirle que hay muchos docentes que ni cuentan con una computadora.
Sería interesante que se implementara un plan estratégico a largo plazo, para concebir el proyecto.
Estamos entrando a una era tecnológica imparable. No son muchos los colegios alrededor del mundo que han cambiado hacia utilizar esta nueva tecnología; sin embargo, pronto esto será parte del diario vivir. En Guatemala, no todas las instituciones educativas pueden financiar el precio de este tipo de educación, así que será larga la espera hasta que este método sea uniforme en el país. Por lo pronto, quienes lo implementan tienen que saber que los docentes tienen que contar con bancos de datos y recursos en línea, además del software necesario para que este método sea realmente funcional. Para que los alumnos aprovechen el recurso de manera correcta, lo mejor es educar al alumno desde sus primeros años en el uso responsable del tiempo y de los recursos con los que cuenta. Claro está que existen sitios inapropiados para las edades de los niños, en ese caso hay que implementar el bloqueo de sitios que puedan atentar contra la dignidad y la inocencia de los estudiantes. En el contexto en el que trabajo, sí lo adoptaría debido a la población del lugar. Sin embargo, como mencioné anteriormente, no sería factible una implementación masiva en un país en el que apenas los libros llegan a las escuelas y en el que hay tanta pobreza.
ResponderEliminarCreo que como gestor del currículo se debe diseñar un plan estratégico para que no se pierda la visión y la esencia de la educación, puesto que muchas veces cuando la tecnología ingresa a formar parte de la educación se corrompe el sistema, por esto es importante que se diseñe dicho plan, al mismo tiempo establecer un sistema de monitoreo y verificación como de acompañamiento pedagógico.
ResponderEliminarCreo que las medidas administrativas y de control que se deben establecer deben ser especialmente con el uso del equipo, la contratación de personal altamente capacitado, verificación y mantenimiento del equipo y la actualización del software.
Creo que es una forma novedosa de poder incidir en el sistema educativo, sin embargo habría que utilizarla de manera inteligente, realizar evaluaciones periódicas de su funcionamiento donde se debe involucrar a los padres de familia, maestros y autoridades.
Fredy Puac
Personalmente me confieso una fanática de la tecnología y el Sistema Uno de la Editorial Santillana me parece una innovación excelente en el área de las TICs. Lo implementaría por que lo considero ideal para que los alumnos sean dueños de su aprendizaje, siempre estarán dispuestos a ir más allá para ampliar sus conocimientos y es ideal para trabajar en equipo. ,
ResponderEliminarSin embargo, como lo indicaron en la VI Foro Latinoamericano de Educación «los cambios tecnológicos pasan siempre por un período de inestabilidad o, en términos más precisos en la historia de la tecnología, “una ventana de flexibilidad interpretativa”» el énfasis entonces, debe ir en una completa integración curricular. Es decir que se requiere hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, de manera que facilite el aprendizaje de los alumnos no como tecnologías o material de uso, sino como tecnologías acordes con los conceptos y principios generales que rigen las acciones y los procesos educativos.
Para los establecimientos educativos es un desafío fuerte pues se cuestionan las formas ya probadas de enseñanza-aprendizaje, así como las capacidades del docente ya que ellos están al frente de los procesos educativos. Por lo que la gestión al respecto sería guiada por lo que indican varios autores, que señalan la importancia de definir ciertos requerimientos para integrar curricularmente las TICs, que van desde tener una filosofía de partida que valore las posibilidades didácticas en el proceso educativo acordes a los objetivos de la escuela y que estén dentro del proyecto educativo. El asumir un cambio de rol del profesor y del alumno y pero principalmente que el curriculum oriente el uso de las TICs y no que las TICs orienten al curriculum (Reparaz et al., 2010)
En cuanto al control y medidas administrativas no considero que exista la necesidad de otras diferentes a las existentes normalmente respecto a no estar realmente involucrados en una aula, creería que el énfasis sería para que los profesores estén capacitados para que puedan usar y aprovechar las TICs en todas las áreas curriculares, e involucren a los estudiantes de manera que se estimule el desarrollo de aprendizajes de alto orden.
Muy interesantes todos sus aportes hasta el momento... me hacen pensar en otros puntos de vista que no había considerado. Gracias por sus opiniones :)
ResponderEliminarEs importante recordar que la tablet, al igual que una laptop, celular o cualquier otro dispositivo electrónico, no tiene valor por sí mismo, sino que es el ser humano quien se lo da. Por lo que con la tablet ocurre lo mismo, los administradores del currículo deben de crear este valor.
ResponderEliminarCreo que el gestor del currículo para asegurar que esta herramienta sea realmente efectiva, en primer lugar debe de tener claridad de los aprendizajes que quiere que sus estudiantes aprendan y según esto evaluar si todos los contenidos conceptuales que busca que sus estudiantes aprendan están contenidos dentro un solo texto que es con el que cuenta la tablet.
Si se decide adquirir esta herramienta, se debe de incorporar dentro del currículo explícito la enseñanza de las obligaciones y responsabilidades de los cibernautas.
También considero que se debe de mediar el uso de la tablet, es decir que el aprendizaje de los alumnos no puede recaer 100% en el uso de la misma, pues se dejaría de aprender otras habilidades necesarias para la vida.
Con respecto a la tercera pregunta, justamente al inicio del año un padre de familia me preguntaba si nosotras también ibamos a entrar a formar parte de este nuevo sistema uno y yo le conteste que no. Justamente esta sería la misma respuesta en cuanto al uso de esta dentro de mi establecimiento y específicamente en el nivel que trabajo, ya que considero que los alumnos van al colegio a aprender no solo contenidos conceptuales (que son los que ofrece la tablet)sino que habilidades para la vida y que si centramos el aprendizaje en dispositivo electrónico estas se dejarian de enseñar y aprender. Y no es que esté en contra de la tecnología, al contrario me parece magnífica. Pero aprender a través de ella ya lo hacen nuestros estudiantes por su propia cuenta, así que creo que debe de redefinirse que es lo que se debe enseñar en las instituciones y como vuelvo a decir no solo son contenidos conceptuales.
Las escuela serian magnificas receptoras de las TICs ya que significaria avanzar a pasos realmente agigantados, es en las escuelas donde los maestros realizan verdaderos procesos creativos. Pero y se que esto sonara pesimista si se ha necesitado un esfuerzo inmenso hacer llegar a las escuelas libros de texto los cuales ya existian solo hablamos del hecho de trasladarlos a los alumnos no puedo ni imaginar como o quienes harian las las inversiones en infraestructura en materia de nuevas tecnologías que se necesitaria para hacer llegar este sistema a las escuelas del pais ya que es un cambio sin precedentes. Si socializar el CNB y enseñar a los maestros a utilizarlo eficientemente es aun una tarea pendiente despues de años de su implementación, la utilizacion de tecnologia para realizar las entregas significaria capacitar primero a los maestros. Es un proyecto magnifico y ambicioso pero como pais, no creo que el sistema educativo (sector publico y muchos privados) este preparado para afrontar.
ResponderEliminarHola Compañera!!!
ResponderEliminarLos gestores debemos estar preparados para buscar siempre lo mejor para que la labor educativa nunca pierda el sentido que tiene, pues si es necesario hacer los cambios desde el fin educativo, sera necesario el hacer las gestiones necesarias para poder proceder con el fin primordial que es la calidad educativa.
Desde la administración educativa, se deben de considerar todos los procesos para que los estudiantes mantengan el interés por el aprendizaje y que cada día sea de nuevos procesos. Además es necesario que a los docentes se les brinde una adecuada inducción sobre el uso del programa o proyecto a implementar, para que sea funcional en todos los contextos educativos.
Yo adoptaría el Sistema uno, pero el proceso sería paulatino, lo cual en su momento me permitirá hacer las adecuaciones curriculares necesarias en el contexto donde se desarrolla mi labor.
Feliz Noche!!!
Hola Martha Ligia.
ResponderEliminarEl tema que nos compartes es muy interesante y hasta cierto punto un tanto polémico, puesto que no todos estamos de acuerdo en utilizar la tecnología a este nivel en las aulas de los establecimientos educativos de nuestro país, sin embargo, haciendo énfasis en la primera pregunta, considero que como gestora educativa haría lo siguiente:
Lo que haría es apoyar y viabilizar el proceso toda vez que los demás involucrados en el desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje así lo demanden y desde luego trabajaría en función de propiciar las condiciones para que proceso se desarrolle de la mejor manera.
En cuanto a las medidas a tomar, en función de que los estudiantes aprovechen el recurso de la mejor manera, lo que haría es gestionar el diseño e implementación de estrategias que permitan preparar a los estudiantes para optimizar los recursos tecnológicos que tienen a su alcance.
Referente a la última pregunta, considero que el contexto al cual pertenezco todavía no está preparado para adoptar la implementación de este tipo de tecnología, por lo que considero que actualmente no es factible.
Yo en lo particular no estoy de acuerdo con esta implementación, porque considero que esto convertiría a los estudiantes, totalmente dependientes de una máquina y si en la actualidad a muchos nos pasa como estudiantes, aunque se supone que solo debemos auxilirnos en la tecnología, no me imagino lo que podría pasar si todo el proceso de enseñanza y aprendizaje tuviera que depender del uso de una máquina.
En este caso es bueno considerar que las cosas con un límite son buenas, pero el problema está en el exceso, es decir la tecnología es buena como un auxiliar en nuestra vida, pero convertirnos en dependientes de ella, creo que nos robaría la oportunidad de hacer muchas cosas que podemos hacer, sin la ayuda de una máquina.
Saludos,
Aracely.
El resistirse al uso tecnología, es uno de los problemas que se deben resolver, como gestor educativo debemos promover el uso de la tecnología y buscar los medios para que la tecnología sirva para el desarrollo de los estudiantes. Considero que el uso de la tecnología no debe provocar cambios significativos en el currículo, pues la tecnología debe de servir para desarrollar la implementación del currículo.
ResponderEliminarHola. Considero que es una opciòn innovadora, pero se debe tomar en cuenta la mediaciòn del maestro, pues no debe perderse en cualquier actividad educativa que se realice. Todo cambio para mejorar la educaciòn es buena, pero se debe considerar los contextos, y que estèn acordes a las necesidades y fines educacionales.
ResponderEliminarUn cordial saludo Martha Ligia…de acuerdo a las preguntas planteadas considero que para que esta herramienta sea efectiva es necesario no solo capacitar sino brindar un entrenamiento sistematizado que no solo orienten el uso tecnológico sino que sobre todo el docente sepa que hacer y cómo abordar cada tema sin perder la parte socializadora de la educación. No puede pretenderse que el docente con una pequeña capacitación o inducción ya se haya apropiado y no es sencillo que el estudiante se adapte a la nueva herramienta de la noche a la mañana.
ResponderEliminarPara que los estudiantes aprovechen esta herramienta es primero crear conciencia en ello y una cultura de autoevaluación a través de la cual se pueda el estudiante autoregularse y desarrollar autonomía dentro su proceso de enseñanza aprendizaje, del cual es protagonista. Las medidas que deben ser asumidas a nivel docente son el diseño de instrumentos de evaluación que fortalezcan los procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Considero que no adaptaría en su totalidad este sistema, considero que para dar ese paso los docentes quienes son facilitadores deben de manera rigurosa y disciplinada ser entrenados y considero podría ser empleado en algunos temas o abordaje de competencias , pero no en su totalidad.